Leren is prima zolang het niet om seks gaat

De mythe van de seksueel bevrijde jongere wordt vaak gebruikt om seksuele voorlichting en vorming als overbodig te kenschetsen. Jongeren weten alles en kunnen alles, dus daar hoef je geen extra aandacht meer aan te bestreden. Er gaat geen week voorbij zonder dat ik in m'n werk een dergelijke opmerking te horen krijg. Het is een heel makkelijk argument om seksualiteit als aandachtspunt in de opvoeding van tafel te vegen. Maar het is een argument dat waard is bestreden te worden. Met dat makkelijke gebaar wordt verbloemd dat we in de opvoeding met seksualiteit nog steeds geen raad weten. De tijd is voorbij dat we het openlijk konden afkeuren en onderdrukken. Maar het gaat kennelijk te ver om dan maar seksualiteit van jongeren te erkennen en aan te moedigen. [...]

Maar er zijn voor velen in ieder geval twee grote barrieres. De eerste is dat samen met jongeren beziggaan met seksualiteit betekent dat ook je eigen seksualiteit ter sprake komt. Dat hoeft nog niet eens expliciet, maar in de manier waarop je vragen stelt en meningen geeft, klinkt je eigen opvatting al voldoende door. Dat is voor veel volwassenen iets waar ze tegen opzien. De andere hindernis is, dat je als opvoeder je machtspositie moet opgeven als je samen met de jongeren z'n ontdekkingstocht in z'n seksuele ontwikkeling wilt meemaken en begeleiden. Je bent dan niet meer degene die alles weet en die kennis aan de ander overdraagt, je bent samen met de leerling aan het bezien wat jullie beleven.

bron: Artikel 'Leren is prima zolang het niet om seks gaat' door Willem de Regt; 't-Heen & Weer; 15 oktober 1983